9 d’abril de 2017

Entrevista amb Carme Fenoll




Jo sóc una bibliotecària catalana que viu a Palafrugell i que durant cinc anys he estat treballant com a Cap del Servei de Biblioteques de la Generalitat de Catalunya. Intenta teixir complicitats amb el sector editorial i cultural del país i promoure accions per aconseguir un país més culte i més crític.
Trobo inspiració parlant amb professionals apassionats per la seva feina. Hi ha unes quantes persones que admiro molt i que em serveixen de referent. També m’inspira molt la lectura d’articles professionals, la lectura dels diaris i darrerament algunes aportacions a Twitter.
M'emocionen moltes coses. La primera: veure créixer les meves dues filles. I m’emociona la gent capaç de transmetre passió en el què fa i ho comparteix.
Estic molt orgullosa d’estar ajudant a impulsar i donar a conèixer millor el sistema bibliotecari català, que té un potencial enorme.
Algú, una vegada em va dir que les fades bones sempre guanyen.





Què és per tu la lectura?

La lectura és oxigen per l’ànima i un vici saludable que em permet gaudir més de la vida.

 Què és el que t'agrada més de llegir?  
Una bona novel·la que sàpiga connectar amb el meu estat d’ànim en aquell moment.

Quins 5 llibres o autors i il·lustradors de literatura infantil creus  són imprescindibles en una bona biblioteca infantil i per què.
Certament és molt difícil, però si són només 5, faria una tria molt personal: tot Roald Dahl, Jules Verne o, més propers, els llibres d’en Manolito Gafotas (Elvira Lindo) o dels d’il·lustradors que m’apassionen com la Noemí Villamuza o Martin Salisbury.
 Quines diries són les preferències literàries dels infants?
Com amb els adults, els que connecten millor amb la seva manera de fer i pensar, sense passar per el sedàs d’allò políticament correcte. Els que desprenen emoció i tenen sentit. 
Quin paper té o pot tenir la biblioteca escolar en la formació dels infants?
 Diria que és la primera baula que connecta l’infant amb la lectura de forma democràtica. Tenint en compte que no totes les famílies poden o volen configurar un panorama lector ric per als seus infants, penso que la biblioteca escolar ha d’assegurar posar a la disposició dels infants el millor servei, gestionat per persones a qui apassioni la lectura i la informació.
Quins elements fan un llibre infantil atractiu?
 Si és il·lustrat, una bona entesa entre text i imatge. I per a tots, coherència i una bona idea al darrere. Amb aquesta matèria primera, caldrà la complicitat de tots els agents: un bon editor i una bona prescripció entre llibreters, bibliotecaris, crítics i lectors.
Quines són per tu les claus per motivar a la lectura
Un bon mediador que en un moment donat, faci una bona tria per una persona concreta i un bon servei de biblioteques que permeti l’accés fàcil i plaent a la lectura.
Quin és el projecte o tasca més important que tens ara entre mans?
La de dissenyar els objectius estratègics del Servei de Biblioteques a tres anys vista i el de treballar per aconseguir els recursos necessaris per tirar-los endavant. 
El meu consell és...envoltar-se de persones a qui admiris i esforçar-te al màxim en la teva feina.

Pots trobar més coses sobre mi...a la Viquipèdia: https://ca.wikipedia.org/wiki/Carme_Fenoll_i_Clarabuch
https://ssl.gstatic.com/ui/v1/icons/mail/images/cleardot.gif

2 d’abril de 2017

DIA INTERNACIONAL DEL LLIBRE INFANTIL 2017




Com cada any, el 2 d'abril, se celebra a tot el món el DIA INTERNACIONAL DEL LLIBRE INFANTIL per commemorar el naixement de Hans Christian Andersen.

Enguany ha estat la secció russa de IBBY l'encarregada de preparar cartell i del missatge que s'adreçarà a tots els infants del món. Els autors són el poeta Sergey Makhotin i l'il·lustrador Mikhail Fedorov.
                       
                        Fem-nos grans amb els llibres!

En la més tendra infància m’agradava construir casetes amb blocs i tot tipus de joguines. Sovint feia servir de teulada un llibre infantil il·lustrat. En somnis, entrava a la casa, m’estirava al llit fet amb capses de mistos o contemplava els núvols o el cel estrellat, tot depenia de la imatge que m’agradés més.
Instintivament, vaig seguir la llei de vida de tot infant, que busca inventar-se un ambient còmode i segur. I un llibre infantil va ser fonamental per aconseguir-ho.
Després em vaig fer gran i vaig aprendre a llegir, i en la meva imaginació el llibre va començar a assemblar-se més a una papallona, o fins i tot a un ocell, que a una teulada. Les pàgines del llibre semblaven ales, i feien una mena de xiuxiueig. Era com si el llibre, situat a l’ampit de la finestra, volgués sortir volant inesperadament cap a espais desconeguts. El vaig agafar, me’l vaig començar a llegir i el llibre es va tranquil·litzar. Després el vaig seguir a través d’altres mons i paratges, mentre el meu univers imaginari s’anava estenent.
Quina alegria, tenir un llibre nou a les mans! Al principi no saps de què tracta, et resisteixes a la temptació d’obrir-lo per l’última pàgina, i quina bona olor que fa! La seva olor no es pot descompondre: tinta, pega... no, no es pot! Té una aroma especial de llibre, excitant i única. Les puntes d’algunes pàgines s’enganxen com si el llibre encara no s’hagués despertat; es desperta quan comences a llegir-lo.
A mesura que vas creixent el món que t’envolta es va complicant. T’enfrontes a qüestions que fins i tot un adult és incapaç de resoldre. Així i tot, és convenient poder compartir els dubtes i els secrets amb algú. I aquí és quan el llibre torna per ajudar-te. Probablement molts de nosaltres ens hem trobat pensant: aquest llibre parla de mi! I de sobte sembla que el teu personatge preferit sigui com tu. Viu els mateixos problemes i s’hi enfronta amb dignitat. I un altre personatge no se t’assembla en res, però vols que sigui el teu model, t’agradaria ser tan valent i enginyós com ell.
Em fa riure quan un noi o una noia diu: «No m’agrada llegir!» No me’ls crec. Segur que mengen gelats, juguen i miren pel·lícules molt interessants. En altres paraules, els agrada divertir-se. I llegir no és tan esgotador com desenvolupar els sentiments i la personalitat, sinó que en primer lloc és un gran plaer.
I és amb aquesta intenció que els escriptors escriuen els seus llibres per a infants!

Traduït per Jordi Ferré i Ybarz


Volem aprofitar per fer-vos arribar la Guia de lectura de Sant Jordi 2017 que ens han enviat del Seminari de Biblioteques Escolars del CRP del Garraf.






27 de març de 2017

JORNADA BIBLIOMÈDIA 2017

El passat 11 de març va tenir lloc la Jornada Bibliomèdia: una mirada cap al futur a l'escola Pere IV de Barcelona amb una assistència de 121 professionals vinguts dels quatre cantons del país i Mallorca. Els assistents arribaven amb un bagatge professional ben divers: docents responsables de la biblioteca de centres de primària i secundària, responsables bibliotecaris d'altres centres educatius, bibliotecaris municipals, estudiants del Màster de Lectura, professors universitaris, tècnics educatius, mestres jubilats encara compromesos en l'educació del país...
La trobada reflectia, una vegada més, la convivència de la pluralitat de perfils professionals implicats en la biblioteca dels centres educatius així com la pluralitat de les diferents titularitats dels centres i administracions.

La Jornada es va iniciar amb la  conferència de  Glòria Durban 
La biblioteca escolar i els processos de transformació educativa que necessita l'escola
què de bon començament va emmarcar històricament el paper estratègic de la BE en els diferents moments d‘impuls a la renovació i innovació educativa d'aquest país.  Posteriorment definia dos grans àmbits de la transformació educativa actual:  l'organització dels aprenentatges i la cultura organitzativa dels centres. Davant d'un nou model en què tota l'escola esdevé espai d'aprenentatge,  Durban proposa l‘actualització del seu model  d'implementació de biblioteca escolar basant-se en 6 punts que podeu llegir a:

 Seguidament es va obrir un torn de paraules en què els assistents van poder mostrar diferents punts de vista i sensibilitats. D'entrada es van pronunciar  diferents veus reivindicant la presència del bibliotecari escolar  com a professional necessari dins la plantilla estructural dels claustres dels centres.

D'altra banda, mestres novells en l‘àmbit bibliotecari dels centres manifestaven el seu voluntarisme per fer avançar l‘ús i serveis de les seves biblioteques. Mestres de titularitat concertada  feien seva la precarietat de la BE manifestada fins aquell moment. Des de l‘àmbit universitari  van manifestar–se  recordant la importància de la BE al llarg de la història educativa de Catalunya i qüestionant–se alhora què és el que feia que ara la Biblioteca Escolar no es percebís tant necessària i quin seria el camí per revertir aquesta situació. Des de la direcció d'una biblioteca pública de Barcelona es va reiterar el seu compromís i voluntat de cooperació amb la biblioteca escolar.
Compromís que des de fa anys queda palès en pràcticament la totalitat dels programes de les regidories d‘educació i cultura de molts municipis del país. També es va aportar una mirada realista des de la quotidianeïtat de la situació educativa en els centres. Des d‘aquesta, es fa molt difícil conformar–se amb una eina com l‘autonomia de centres perquè, entre d‘altres anàlisi, clarament no  aporta a data d‘avui, uns bons resultats en l‘ús i servei generalitzat de la BE dels centres. A aquests, s‘imposa, obviament, com a prioritat número 1, l‘atenció a la gran diversitat de tot tipus que l'escola actual ha d'assumir.

Després d'un petit refrigeri al menjador de l'escola els participants a la jornada es van dirigir als tallers: "Laboratoris de lletres i imatges  a l‘escola" i  “Com orientar l‘alumnat en la cerca d‘informació en els treballs d‘investigació“.

Taller Com orientar l'alumnat en la cerca d'informació...

 
El taller de Laboratoris de lletres i images proposava 3 opcions: Petons, La meva història i Alícia, amb tots els sentits.
Taller Alícia, amb tots els sentits

Pels volts de l‘1 del migdia ens vàrem tornar a aplegar i vàrem escoltar una petita exposició del que s‘havia fet a cada taller.

Seguidament membres de l‘equip de coordinació de BBM varen presentar el vídeo de suport a la compareixença parlamentària realitzat pel company Jaume Centelles. Aquest vídeo aplega les experiències en diferents dimensions de la BE dels centres educatius que hi varen aportar imatges. Van fer un ràpid resum de les accions dutes a terme dins de la Campanya per una Biblioteca Escolar Viva i van exposar el moment en què es troba ara:  a l‘espera de la compareixença parlamentària i amb notícies força fidedignes de que la proposta de resolució presentada a 26 de juliol i signada per tots els partits tret de Junts pel Sí, ha estat esmenada a proposta d‘aquest últim partit amb el resultat d‘una proposta de resolució que ben poca relació té amb les propostes inicials de BBM.  El que no fa més que demostrar que no hi ha la suficient convicció i sensibilitat sobre la importància de la BE i per tant no es troba pressupost per invertir–hi. 

Per acabar es varen exposar els diferents àmbits de treball col·lectiu del Grup Bibliomèdia: les ressenyes a les revistes Guix i Guix Infantil, les Guies de Lectura, la Biblioteca Escolar Digital, Ara és demà i Entrevistes i articles del bloc.





Més endavant obrirem una pàgina específica amb els documents i materials de la jornada.



6 de març de 2017

21 Març 2017– Dia Mundial de la Poesia




La Unesco va declarar el 21 de març Dia Mundial de la Poesia i la Institució de les Lletres Catalanes 
organitza amb la col·laboració de diverses entitats públiques i privades, la gran festa de la paraula i les lletres.
El Consorci per a la Normalització Lingüística és una de les entitats que hi col·labora,  aquest dia organitza lectures de poemes a les aules, a les ciutats, a les xarxes…
 Es fa la tria d'un autor/a a qui se li encarrega un poema que és traduït a nombroses llengües, mostrant la riquesa mundial de la poesia en un joc de tornaveu poètic de gran extensió territorial (amb celebracions d'Alacant a L'Alguer i des de la Franja a Puigcerdà, i aquest any amb la projecció exterior que l'Institut Ramon Llull ofereix mitjançant la seva xarxa de lectorats internacionals).
La poeta d’enguany és Antònia Vicens, amb el poema “La poesia” escrit expressament per celebrar el Dia Mundial de la Poesia.

       A Proverbia trobareu frases d'autors reconeguts sobre la poesia.






             En el bloc de Poesia Infantil i Juvenil també trobareu altres poemes de la diada i sobre la poesia.


   Us suggerim el web de la Paraules on també us parlaran de poesia per a nens